Serviço de Notícias da China, Pequim, 8 de novembro (repórter Ma Haiyan) Após o incidente do investimento no setor educacional em 2015 atingiram 339, o investimento no setor de investimentos em 2016 caiu pela primeira vez.O setor de educação on -line da China está enfrentando três grandes problemas: encontro de investimento, menos investimento e dificuldade em realizar a realização operacional.
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O repórter aprendeu com a conferência "Educação · Ecologia e Evolução" sobre o dia 8 de que, em 2016, a frieza geral do mercado de tecnologia educacional ficou fria, o investimento global da educação on -line diminuiu significativamente, e o fluxo de capital foi mais cauteloso e racional .Sob a situação fria geral do setor, encontrar um bom modelo de lucro tornou -se um problema urgente que as empresas de educação on -line precisam resolver.
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O setor de educação on -line da China pode ser rastreado até 1998.Desde 2010, o mercado de educação on -line cresceu em uma escala rápida e a taxa de crescimento permaneceu acima de 10%.Mas, em agosto de 2016, havia apenas 52 empresas de educação recém -estabelecidas.
Em termos de investimento, de 2008 a agosto de 2016, ocorreu 860 incidentes de investimento no setor de educação doméstica.Entre eles, 339 incidentes de investimento ocorreram em 2015, um pico de 9 anos, um aumento de 62%em relação a 2014.Em 2016, diminuiu pela primeira vez e apenas 124 incidentes de investimento de janeiro a agosto.
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A partir da fase de investimento, 84%dos incidentes de investimento da indústria da educação doméstica que ocorreram nos últimos três anos ocorreram nos primeiros dias, e a rodada de anjos e uma rodada de projetos tinham um total de 526.Existem apenas 64 que podem chegar à rodada B.Por esse motivo, é no inverno frio que a educação intelectual focada na educação em inglês da Internet obteve 200 milhões de yuans no investimento da Série B.
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A monetização da operação também é difícil.No final de 2015, havia 9.500 empresas envolvidas em educação na Internet na China.A investigação de 400 deles constatou que apenas 5%do lucro lucrativo, 10%do saldo de pagamentos, 70%das perdas e 15%da plataforma morreu.
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Como a Internet deve integrar a educação?Novos termos, como lançar salas de aula, on -line e offline, experiência do usuário, ecologia de produtos, aprendizado de big data e ecologia de ensino inteligente está sobrecarregado.Mas essa educação na Internet é realmente necessária para os alunos?
"O status do desenvolvimento da educação on -line na China em 2015" acredita que as características da educação on -line 3.0 são caracterizadas por tecnologias inovadoras para mudar modelos de ensino tradicionais, ecologia e melhoria industrial e formação de um ecossistema industrial.A realidade está obviamente longe disso.
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Zhai Shaocheng, professor sênior com 13 anos de experiência em ensino de inglês, disse que o aprendizado real não pode usar tempo fragmentado para aprender grandes coisas.A intervenção da Internet expandiu a flexibilidade de tempo e região, mas não pode mudar o efeito final da educação.Atualmente, o modelo global de "salas de aula" permite que os usuários mudem livremente de aprendizado de dois cenários diferentes de offline e online.E isso requer professores superiores como produtores de conteúdo.(sobre)
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